Conduzindo o Talento Esportivo.

Mesmo com um número elevado de alunos nas escolas de natação é tênue o permanência  na prática da modalidade e a iniciação no cenário competitivo. Por esse motivo, farei indicações  aos colegas profissionais de educação física e demais interessados na área sobre as habilidades verificadas em um nadador que pode tornar-se atleta.

A primeira idade competitiva, para que se entendam as nomenclaturas, é identificada como categoria mirim. Quando o nadador completa 9 anos. Entretanto, para chegar nessa idade já demonstrando qualidade, se faz necessário estímulos anteriores. Assim, cabe ao professor da iniciação oferecer, por meio de seu conhecimento da área, exercícios pré-competitivos. Graduados para o nível de amadurecimento físico e intelectual do aluno.

Considerando apenas habilidades verificadas em água, constatamos que: os controles sobre  mudança de decúbito (frontal, dorsal e lateral); lateralidades, no que se refere ao desenvolvimento dos hemicorpos e também o entendimento sobre alternância dos segmentos propulsivos variados entre pernas e braços são valências importantes na detecção de um talento esportivo.

Exercícios que combinam os gestos de crawl e costas, por exemplo, oferecem a vivência sobre diferentes níveis de flutuação. O trabalho conjunto de grupos articulares, musculaturas agonistas e antagonistas do movimento, quando assimilado, retarda a fadiga e promove a organização de novos movimentos. Fora a especificidade do nado, o que você procura aqui é a livre rotação de ombros para frente e para trás assim como flexões e extensões de quadril experimentando os fluxos laminares e turbinares da água. Vale lembrar também a importância das musculaturas estabilizadores do tronco para o melhor deslocamento do aluno no meio aquático.

Outro elemento importante a ser avaliado para a condução do potencial aluno ao meio competitivo é habilidade de controle sobre ambos os lados do corpo. É aceitável que fora da água tenhamos um segmento dominante e outro menos desenvolvido. Todavia, o domínio da natação requer quase que 100% da potência de uma estrutura músculo-articular. Para alcançar esse nível de exigência deve ser utilizado, na iniciação esportiva, todo meio de educativos voltados para o desenvolvimento independente de cada segmento corporal. Assim, ao novamente, coordenar o indivíduo espera-se a soma de todas as suas melhoras segmentares.

Por fim, uma vez desenvolvidos os gestos de ambos os braços e pernas; movimentações ondulatorias e estabilizadoras de tronco, ainda nos falta aprimorar a perfeita coordenação entre membros inferiores e superiores. Exatamente na ordem descrita, é a pernada elemento mais importante do aluno no período de iniciação competitiva. Tanto o frequência  gestual quanto resistência aeróbica e até tolerância anaeróbica precisam ser avaliados. Num segundo momento ajustamos os ritmos e técnicas de braçada a um já alcançado controle de pernas.

Diante dos termos apresentados acima, espero ter conseguido colaborar com a adequação da sua metodologia de ensino ou mesmo qualificar o olhar do entusiasta da modalidade com novas formas de visão e avaliação. Para os colegas professores, vale lembrar que os objetivos técnicos de ensino ainda exigem a utilização de métodos lúdicos para a melhor relação e entendimento do aluno.